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别再傻傻的觉得自己家孩子是“贵人语迟”了，出现这5种表现，家长必须重视起来？济南童康儿童医院蔡西萍实力如何？什么是语言发育迟缓？
语言发育迟缓（Language retardation)是指儿童在发育过程中，其语言发育遵循正常的顺序， 但尚不能够达到与其年龄相适应的水平。（即儿童语言理解、表达能力或者两者同时明显落后于同龄儿）
正常的情况下，绝大部分的宝宝在一岁左右的时候，就会叫“爸爸”“妈妈”了，而且吐字还比较清楚，但是语言发育迟缓的孩子没有准确的叫“爸爸”“妈妈”时间，会落后于正常儿童很多！
语言发育迟缓的孩子语义问题一般比较严重，学习新词汇缓慢，理解及使用的词汇较少，对比喻或象征性语言的理解/应用能力较差，较难将语句之间的意义做整合等，具体表现为以下方面：
很难记住新词的特征，发育迟缓孩子很多在两岁时尚未发展出50个表达性词汇。
在学的新词过程中，会出现过度类化或过度延伸词汇意义的现象。如学会“糖”这个词后，看到吃的东西都说“糖”。
在说话时使用与语境不合的词汇，或是自创假词，如“这支铅笔有多高”“吃了一杯可乐”等。
难以理解一词多义，常常会固执于zuì先学会的词义，而无法结合情景理解其他的词义，无法融会贯通，且不轻易接受。如听到别人说“那个人是个老油条”他会问“他在卖油条吗”。
对于比喻或象征性语言，只能按字面意义理解，或是错误地使用。如：天空那朵云像花一样，会理解成云朵就是花。
语言发育迟缓孩子在这方面也可能存在困难。这类孩子虽然说了很多话，但内容相当凌乱、没有逻辑、没有重点。如：常常说了一堆，但是只是不断重复一些微不足道的细节，且叙事的内容非常无组织。
发育迟缓的孩子普遍会存在这些问题：在句子中省略词汇；词序颠倒；多使用不完整句、简单句，复句使用困难；在助动词、动词、代名词、介词、连词等使用有困难；句子中使用的词汇数较少。
2.说话出现前后颠倒，且包含的词汇量少，说的线.常用拟声词、象声词代替一些物品的名称，如：用“汪汪”表示狗。
4.只能用几个词汇组成一句线.不能用正常语序表达句子，不懂得语法，只会用名词和动词，不会用形容词、连词等修饰词（如：“我和狗狗”会说成“我 狗狗”）。
一些儿童语言发育迟缓的儿童因口语表达能力低，或伴有发音不清（童鞋，脑斧，兔几，大飞狼，灰机等），多用示范、手势、模仿作为代偿的交流方式。此类儿童2岁不会讲单词、3岁不会讲2个词的短句，与同龄儿童相比，3岁以后词汇量少、讲话过短、句子结构幼稚、语法错误多、常忽略开头和结尾。
如果孩子出现语言发育迟缓的问题，家长需要及时向医生寻求帮助，尽早评估孩子的发育情况和问题，早期干预对于减轻儿童发育迟缓带来的影响非常有用，并且可以为孩子提供更好的发展机会。
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