学生就该有学生的样子，学校就该有学校的样子。这是我们所有从学校出来的人，都曾经受到过的教育。不过，对于应该是什么样子，其大概的标准就是好好学习。
比如，若是将家里的小宠物带去学校，必定是要被批评的，甚至更加严重的，就是宠物没收，然后让家长来将宠物带回去。这样的措施一举两得，让家长感觉到自己教育的失策，属于对孩子和家长的双重教育。
广西南宁二中在春季开学前的一则通知，却让很多孩子和家长睁大了双眼：我没听错吧。
没有听错，南宁二中的学生，可以将宠物带到学校里面去，其通知是这样的：“与其挂念家里的鹦鹉、小乌龟、小喵咪、汪星人等等爱宠，不如带它们一起来上学，让萌宠在美丽校园安家。”
面对这样的一则通知，南宁二中官方也给出了确切的消息，通知中的内容属实，将来孩子们确实可以带宠物进入学校。当然，哪些可以带进来，带进来以后如何管理，也将会有一系列比较严格的措施。
无论如何，南宁二中的这个举动，将是革命性的，虽然还不知道其最终可以取得什么样的效果，但是最起码可以让人看到，一些先进的教育尝试，正在我们的生活中不断地出现，这是教育的幸事，也是学生们的幸事。
从发出通知的几个部门来看，有一个部门值得大家关注，也是很多人可能会容易忽略的部门，那就是“心理学会”。
这个部门放在了几个部门的最后，但是在我看来，却是让宠物进入校园起到最大作用的部门。
我们都知道，如今孩子的压力特别大，不仅仅是来自学习的压力，还有人际交往、父母关系等等各方面的压力，面对这种压力，父母一般很少关注孩子心理健康，孩子们只能通过其他方式自我调整和释放压力。
养宠物就是非常有效果的一种方式，很多孩子通过和宠物之间的交流，从而起到缓解压力的作用，对于孩子们的心理健康培养有着非同寻常的作用。但是对于中学生来说，能够与宠物相处的时间，实在是少得可怜。
而学校允许宠物进入校园，毫无疑问可以很好地缓解孩子们的相思之苦，让心理按摩术可以随时开展。
另外，孩子们可以通过宠物，还能够建立起新的社交面，承载起更多的话题，拓展孩子们在社交方面的能力。
当然，任何事物都有两面性。如果宠物进校园的行为只有叫好声，未免也有些让人不放心，毕竟，这种全国创新性的举动，也要了解其可能存在的负面因素。从目前的情况来看，还没有学生申请，但是面对可能存在的各种问题，学校已经有了相应的措施。
比如打预防针、拴狗绳、准备清理工具等等，这些都是最基本的措施，一旦以后申请的学生多了，如何安排合理的区域划分，这是一个大问题。宠物的种类太多，可能会超出老师的想象。
极有可能，原本没有养宠物的，在这种风尚的引领下，也有了养一只带到学校的想法，这其中可能还会引发学生之间的攀比等，学校不可能完全接受，如何取舍自然也就成了大问题，不可否认，带来新的矛盾的几率比较大。
另外就是环境卫生问题，去过动物园的都知道，动物与生带来的味道，其实很难闻，尤其是那些不喜欢养狗养猫的，更是讨厌这样的味道，学校里面养的宠物多了，那些讨厌宠物的同学怎么办？
在小主人上课的时候，宠物的照看也是一个问题，学校需要排出专人来看护，这是必然的，增加了教师的负担，不过，面对众多的宠物，不是所有教师会喜欢全部，有一些特别讨厌的，如何权衡。
还有，万一宠物在学校出了问题，如何去区分责任，尤其是这些宠物处在老师看管之下的时候，更是很难去应对较真的学生和家长。
管理人，对于学校来说已经是一件非常头疼的事情，管理动物，更是学校从业者面临的一大难题，万一宠物之间发生争执，只是打打闹闹还算小事，万一出现宠物之间的伤亡时间，学校如何在其中协调，才是将来头疼的事情。
南宁二中在广西有着极好的名声，能够再一次用允许孩子们带宠物进入校园，赢得全国人民的关注，正好展示了南宁二中的魄力和勇气。不过，还是需要谨慎为之，不要把步子迈得太大。
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